本节课是在除法意义的初步了解基础上，让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流，经历知识的生成过程，结合 “快乐的动物” 的情境，对 “倍” 的含义进行理解，老师在教学的同时，注意进行数形结合思想的渗透，从图形入手，使倍的概念直观化，通过充分发挥学生的自主性，培养学生提取数学信息的能力和发散思维能力。通过想一想、说一说、练一练，让学生对倍的含义进一步内化。