本课从沏茶这一常见的生活场景入手，让学生在寻找最短完成时间的过程中体会优化的思想。关注了思想习惯教育，渗透了符号化思想。数学文化的介绍让学生了解了优选法理论，并产生自豪感。整节课结构紧凑，设计较为合理。