由于这节课学生需要在大量操作中发现三角形内角的关系，但无论是测量还是撕拼、折叠都会存在误差，很难让学生信服，所以老师借着长方形内角和推导出三角形内角和更具有说服力且培养 了学生的推理与转化能力。