陈老师巧妙地将线上和线下的教学有机结合,引导学生发现规律、探究规律,寻找规律的特点,并运用规律,在生活中发现规律,体现了重复的奥妙二年级学生主要以具体形象思维为主,对于观察到的规律更多是停留在感性层面上,通过图形、文字、符号等教学策略,渗透转化、迁移等教学思想。 唯一一点,我觉得没有渗透美育教育,在数学学习中学会欣赏美,创造美。