用生动有趣的微课情境引入新课，激发学生的学习兴趣，提高学生观察情景图的专注力。同时微课中出现了老师、淘气、笑笑，学生在观看微课时很自然和这 3 个人物发生链接，在这节课中共同思考、共同学习。学生去发现规律的共同点难度较大，借用微课中淘气、笑笑的观察思考帮助学生发现、理解规律都是重复出现的。微课的总结部分丰富全面、准确直观，用观看微课的方式结束本课，学生对所学习的知识有更加清晰、准确，更利于学生知识结构化的建立。