您提的建议，我已采纳。感谢您的建议。

教学过程：

课前谈话：师：同学们，你们玩过 “七巧板” 吗？拼在一起是什么图形？“七巧板” 上有哪些平面图形？你能分别求出它们的面积吗？

生：玩过，拼在一起是正方形。七巧板上有三角形，平行四边形，长方形，梯形。

生：我用一个三角形和一个正方形平成了房子的平面图，我用三个三角形和一个正方形拼成了一棵松 树........

师：你们的想象力可真丰富。

设计意图：通过回忆玩 “七巧板”，引导学生掌握基本图形的特征和面积计算方法，发展空间观念，引导学生理解 “什么是组合图形”？为学习 “组合图形面积” 做好铺垫。