二年级学生的思维以直观形象为主，语言不是非常完整，需要老师的一步步引导，帮助学生修正自己的思路：观察事物时要有一定顺序，抓住学生的兴趣点，恰当引导，启发学生观察、思考和表达，逐步掌握方法。