邓老师的教学设计富有趣味，从古诗开始一下就拉近了学生于知识的距离，引起学生主动发掘生活经验，主动参与活动前的猜测活动中的验证活动后得出结论的过程。在动手画图，入手研究后建立 “观察点发生变化，观察范围也发生变化” 的结论，并学以致用解决现实问题，确实体现了数学源于生活，又服务于生活现实意义。