“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程” 拜读了王老师连续三稿设计。可以看出王老师真正做到了以学生为根本，引导学生主动学，积极探索，特别是教师课前导入阶段组织学生开展了拼七巧板的活动，利用已经认识的平面图形，在原有的拼图活动经验基础上拼图形，看似简单地拼一拼、不但使学生认识了组合图形是由几个简单的图形组成，更重要的是让学生体会到一个复杂的图形，可以有多种不同的拼法，让学生在活动中对 “组合图形” 的意义有了更深一层的理解，为后面探索组合图形面积的计算方法提供了思路。同时也使得数学课堂真正做到了趣、实、活。

（顺德嘉信西山小学 李伟）