在这节课学习当中，学生成为学习的主人。学生成为主体，而教师成为了学生学习的组织者和引导者，在复习铺垫环节，老师让学生观察正方形，并用手势表示怎么分出正方形的四分之一，唤醒了学生对分数的认知，再次强调了分数要平均分。老师又展示了三位小朋友的不同表示方法，让学生探讨从而得出最优方法，这有助于培养学生的发散思维能力。这样课，受到了学生的欢迎。