课堂教学整体结构为＂问题－－数据－－分析－－结论＂：课堂探究直接聚焦于学生预习中产生的问题；大量情境数据为学生的思考提供了载体；观察、比较、分析中得到结论。刘老师设计的活动及提供的大量数据带给学生火热的思考，学生在解决问题的过程中积淀下了数据分析的活动经验。