引导学生获取和数学有关的信息，明确题目要求，引导学生独立列式并进行计算；反馈解法，初步感知，在这一过程中可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式 方法二：综合算式，学生汇报交流每种方法每步分别求的是什么；明确概念，揭示课题。使学生明确什么样的算式是综合算式？它是按怎样的运算顺序进行计算的，引导学生总结运算规律。运用规律，脱式计算，讲解脱式计算的书写格式，体会混合运算的运算顺序，引导学生进行归纳小 赵一冰 感谢回复者 Reply 13 赵一冰 3 分钟前
我对姜老师的前测很感兴趣，从前测上能看出孩子对于学习混合运算的基础，是掌握学情最好的办法。教师在备课时要备教材、备学生，但对于没有交过一轮的老师来说，是无法准确掌握孩子的具体情况的，这是前测是非常有必要的。 zy123456 感谢回复者 Reply 14 zy123456 2 分钟前
新课标中的数学计算，不再是单纯的数与数之间的计算，而是变为了每一步计算都有具体的生活情境，每 - 个数，甚至每 - 一个运算符号都有其独特的生命意义。姜老师的课充分的体现了这一特点，是一节精彩的课。 赵一冰 感谢回复者 Reply 15 赵一冰 2 分钟前
姜老师的课太精彩了！ 9/9 取消回复框停靠 回到顶部添加一条新回复 创建新回复过程中遇到一些问题： 回复内容不能为空