分数的认识是学生关于数的认识的又一次拓展，学生建立起分数的概念需要有一个较长的过程。虽然学生有分物的经验，也会用 “一半” 等词语去表达其中的部分，但还没有思考过用什么符号表示。理解分数的内涵是表示整体与部分之间的关系比较困难。是否可以通过数学绘本来帮助学生克服困难，从而理解分数的概念呢？