赵老师的设计重视学生已有生活经验、引导学生开展实验活动，生活经验与动手实验相结合，充分利用操作活动。让学生有充分的时间想一想，转一转、摸一摸、认一认，进行观察、想象、动手操作、直接感知，让大家动脑、动手，并分享集体的发现。借助微视频让学生获得了感性认识，即点动成线、线动成面、面动成体的初步感知。激起学生产生 “还有哪些面能通过什么运动成什么体呢？” 的内需，从而使学生积极主动地投入到下面的学习中去。