当时没有仔细的斟酌，接受您的建议，现修改如下：

设计理念：

本节课我采用的是 “ 自主高效 ” 的课堂教学模式， 课堂上通过 “导学 -- 展示 --- 反馈 --- 提升” 四个基本环节，引导学生学会数学学习，与思考，促进学生的 “自主高效” 学习。

在课堂教学中。我将以学生数学思维训练的主线，以精心设计的 “导学案” 为学习素材，以数学学习活动作为教学的载体，引导学生主动的进行观察、操作、验证、推理、交流与分享，，让学生自主地投到提出问题、分析问题和解决问题数学学习过程，使学生体验成功的喜悦和快乐。

教师力争在课堂教学中，以问题解决为思维训练重点，注重引导学生发现问题，自主探究、合作交流并解决问题。教师在引导学生解决问题中及时进行追问，激活思维，以生活问题解决为学习数学的线索，引导学生学会数学生活化 —— 数学思想方法的提升。让学生在生活中感受数学知识，从生活中发现数学问题，在生活经验基础上解决数学知识，并用所学知识解决生活中实际问题。