函数思想是高段数学学习的基础，习惯了用数来解决计算具体问题，但是仍然有一定的局限性，学生从未接触过字母来表示数字，刚接触时还比较混淆，但是在前期学生仍然有以图形代表数字的经验积累。用字母表示数揭示了数量关系的一般性可能，本节课是学生由数思维迈向代数思维的新起点。教师利用自己的手段让学生适应了新知识，掌握了新知识。发展了学生抽象能力、符号化和函数的思想。