为了让学生充分理解面动成体和圆柱、圆锥的特征，在教学活动中，赵老师让学生有充分的时间想一想，转一转、摸一摸、认一认，进行观察、想象、动手操作、直接感知，让大家动脑、动手，并分享集体的发现。力争调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种感官，通过观察、想象、举例等活动，把学生的思维充分调动了起来。 这节课，赵老师同时注重对学生动手操作能力的培养，使数学课堂教学 “动” 起来、“活” 起来，使数学课堂焕发发出生命活力，提高数学课堂教学效率。