《搭配中的学问》体现 “尊重学生，注重学生”，使学生建立 “做数学” 的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性，实效性，从教学设计中，感受到老师对教材内容及教学方法进行了创新处理，通过连一连，摆一摆，配一配，做一做，画一画，让学生真正的体验到学习的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的成功