杨老师的教案比较详细具有很强的操作性，特别是对于我们这些才入门教数学的老师具有很大的指导意义。本节课充分体现了发现问题、分析问题、解决问题的三种模式状态，并将这几个过程紧密的和教材相结合，最后通过总结来让学生获得知识与能力的提升。在整个学习过程中，学生始终处于主体地位，学生主动性能够得到很好的发挥，教师在整个学习过程中处于引导的地位，对学生的学习具有指导作用，但是不干涉学生的学习。本次教学设计设计的比较好，期待一次现场课堂的学习。与生活相贴近的数学课是有生命的，有生命的数学课是有灵魂的，是值得我们好好学习的。（新桥小学 孙蔚 王礼平）