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吉林长春刘玉凤
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  1. 注重习题的多样性、层次性。在新知的学习过程中，通过精心的教学设计，学生的细致思考，得出求不规则物体的体积的解题思路。在练习中，注重练习的层次性，由简单到复杂，由单一到多样，循序渐进，教学效果较好，练习的时间充分，关注了不同学生的学习。
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