学生获得知识的过程是由感性认识到理性认识的过程，杨老师创设一系列的情境，使学生对比的认识建立在大量的感性材料的基础上，并逐步发展学生的抽象思维能力，激发学习兴趣。在教学中，教师让学生以学习小组为单位，合作探索 “比” 的相关知识及时引导他们深入研究，促使每个学生都参与其中，从而提高课堂学习效率。 石笋街小学六年级数学组 赵婷婷 王洪芬 王丽坤