通过观看微课里三角形家族关于内角和大小的争论，引发学生对 “三角形内角和” 相关知识，如什么是三角形的内角？什么是三角形内角和？怎么求三角形内角和？三角形内角和究竟是不是 180°？等问题进行思考，激发学生求知探索热情。通过数和形两个角度的探索三角形内角和，让学生从动作的逻辑内化为思维的逻辑，进一步发展学生的空间观念与推理能力。