三角形内角和是学习几何的基础。教师注重学生的动手实践安，让学生亲身体验感悟，经历了 “量一量”“撕一撕”“折一折” 等活动，让学生在操作交流中获得了知识，经历了知识形成过程。发展了学生空间观念，提升了学生的逻辑思维能力。