数学来源于生活，老师通过对生活中的这些具体的情景，让同学们初步的感受了生活中的比，感受生活中处处有数学，数学来源于生活，然后抽象出比，从中理解比的意义。在 “图形放大缩小” 的情景中，杨老师用自己的照片学生一定非常感兴趣，在自主菜单中酸梅汁和水的比、人脚长和身高的比，这些例子都来源于生活，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。（凤凰 江润元）