本节课崔老师重视体现解决问题策略的多样化，培养学生的创新意识和创新能力。启发学生思考比较的方法，让学生在交流的过程中，感受到人与人之间的合作的快乐，同时享受到积极思考后获得成功的喜悦。最后借助方格纸比较两个不同形状但面积相同的图形的面积的大小，让学生进一步理解通过测量周长的大小不能比较面积的大小。