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本节课教师从低年级学生的学情出发,结合情境,提出了比多少的问题,之后教师引入了倍这个词,使学生产生了好奇心,在圈一圈的活动中加深了对倍的认识,课堂上老师通过动手操作、独立思考、讨论交流,经历知识的生成过程,充分发挥学生的自主性,有意识的培养学生的审题能力、提取数学信息的能力、及读写能力、发散思维能力,让学生在想一想、说一说、练一练中充分体会并理解 “倍” 的意义。

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