老师尊重孩子们已有的生活经验进行教学涉及，以学生为本，对于经验减少的孩子采用拳头记忆法和歌谣记忆法，加深了孩子对知识的记忆。学生自己通过观察得到大、小月的特殊之处，老师将课堂还给学生。