针对学生的年龄心理特点、学习基础以及学习方式方法的了解，设计教学时，杨老师有意识去设计一些生活中具有趣味性的、挑战性的问题让学生思考，如：什么是比？然后让学生自学课文，从而得出比的概念及比与除法的关系。还有放手让学生举例说说生活中哪些地方用到比的知识？学生当场就提到打乒乓球的比分。这也是课前的预设，让学生区别 “比分” 课堂内比的区别。使学生在丰富、有趣的学习情境中逐步体会比的意义和价值。

成都市奥林小学 龙万友