概念引入中，“动起来的图片” 极其强烈地调动了学生的参与热情，独立的 “锦囊妙计” 探究到小组的合作交流，把遇到的新知识与以往的数学知识轻松联系起来。接着，杨老师把握教学的起点，充分利用学生已有的生活经验，引导学生积极参与学习过程，体现了 “以学论教” 的教学思想，“比” 概念的得出，清晰明了，水到渠成。【石外附小 刘均】:loveliness: