郑老师在本节课求圆面积计算公式时，不是直接告诉学生求圆的面积公式是什么，而是由学生在原有知识经验基础上通过自主动手操作运用转化的方法，先把圆转化成已学过的图形，再研究两者之间的联系，从而推导出圆的面积公式。整个活动过程充分发挥了学生的学习主动性。