让学生积极地动手实践、自主探索及与同伴进行交流，亲历观察、归纳、猜测、验证、推理等探究发现的全过程，学生不仅发现数学知识，而且学习科学探究的方法，数学思维的能力得到了发展。在杨老师的这节课里，从第一环节开始杨老师就做到了把课堂还给学生，基本都是学生在说，学生在展示。让我自己也不断的反思。(成都行知小学曾丽玲)