杨老师的课在学生自主探究环节设计非常好，首先让学生独立探究，在这个过程中注重了学生的个体差异，让遇到困难的学生打开 “小锦囊” 寻求帮助，然后进行小组交流。对交流内容也提出了明确的要求，最后让各个小组达成共识，再全班反馈。这样的设计给学生提供了充分的探索机会，让学生获得数学经验，由双基提高为了四基。 北站小学 薛艳林