本节课是学生第一次认识倍，从低年级学生的学情出发，在小动物中发现数学信息，提出了比多少的问题，之后教师引入了倍这个词，使学生产生了好奇心，在圈一圈的活动中加深了对倍的认识 王老师在教学中让学生通过动手操作、独立思考、讨论交流，经历知识的生成过程，重视直观教学、重视学生的观察和操作，课中充分发挥学生的自主性，有意识的培养学生的审题能力、提取数学信息的能力、及读写能力、发散思维能力，让学生在想一想、说一说、练一练中充分体会并理解 “倍” 的意义。