@胡意 2.5 的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。在这节课中突出学生的自主探索，使学生猜想 —— 观察 —— 再观察 —— 动手试验的过程中，概括归纳出了 3 的倍数特征。3 的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位上的数相加，看所得的和是否为 3 的倍数来判断，学生理解起来有一定的困难。这样有利于学生对新知识的掌握，有效的将新知识纳入到原有的认知结构中去，还有利于培养学生深入探究的意识和能力。