《搭配中的学问》本节课的教学重点是让学生具备有序思考的能力，这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着至关重要的作用。授课教师从学生熟悉的穿衣、吃饭行走路线为教学素材，激发了学生的学习积极性，让学生很快进入学习主题，充分感受到了生活中处处有数学，直接把问题抛给学生，充分体现学生自主性，在讨论中逐渐形成观点，碰撞出课堂的思维火花。教师充分抓住学生的生成，让课堂活中有静。