本节课教师借助摆小棒这个直观操作，让学生在实验过程中亲身经历摆（摆小棒）- 列（列算式）- 说（说规律）- 概括（概括出一般规律）这个过程，让学生的思维慢慢地由具体向抽象过渡，也就是让学生让学生亲身经历 “从具体形象表示 —— 用数学语言描述 —— 用数学模型表示” 这一逐步符号化、形式化的过程，不断提升学生的 “数学化” 水平。