学生学习应当是一个生动活泼的，主动地和富有个性的过程。动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，学生对面、棱、顶点的形成过程，缺乏知识。可以做实验，土豆通过一刀切，让学生观察并认识面，再切一刀，让学生对棱有了认识，紧接着一刀，让学生有了对顶点的认识，实验加深了学生形象直观认识。