本帖最后由成都杨锴于 2013-10-13 13:00 编辑 bg9.png【第三环节】概念运用1、出示自助菜单介绍菜单内容：菜单一：选择“比”（挑战你的表演能力）菜单二：发现“比”（挑战你的创造能力）菜单三：应用“比”（挑战你的推理能力）2、选择自助菜单学生到组长处根据自己的能力或兴趣，选择一个菜单进行探究。3、全班汇报菜单菜单一：选择“比”（挑战你的表演能力）两杯纯酸梅汁和水的体积比不同，第一杯为2∶8，第二杯为8∶2，选择不同的表情和肢体语言来表演喝酸梅汁的感觉。（1）指名两人表演。（2）猜台上的同学喝的是哪杯？（3）解释你猜想的依据，进一步理解比的意义。小结：同样两个数字2和8，前后位置不一样，这两个比的意义就不相同。所以我们在写比的时候，要注意是谁和谁在比，前项和后项不能颠倒。菜单二：寻找“比”（挑战你的创造能力）班上的同学有男生28人，女生22人，男生平均年龄为10岁，女生平均年龄为10岁。要求：根据题目中提供的信息，寻找合适的数量，写出两个数的比。小结：虽然同类量和不同类量都能用比反映两者的相除关系，但不同类量相比应该有一定的关联，比值才会有意义，才会产生新的量。菜单三：应用“比”（挑战你的推理能力）在一失窃现场，警察叔叔发现小偷留下了长约25厘米的脚印后，很快就估计出了他的身高大约是175厘米。同学们，你知道其中的奥秘吗？4、介绍黄金分割比。【第四环节】回顾总结1、说一说收获：今天研究了什么问题？用了什么方法来解决？2、解决学生在课堂上生成的问题？（比如：生活中的比分）3、结合板书，师生共同回顾总结：这节课我们采用什么方法解决了什么问题获得了什么知识。结束语：（回到课前的两个人生公式）杨老师用了除法和乘法来表达了自己的人生，你能用“比”创造一个式子作为自己的座右铭吗？

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成都杨锴

本帖最后由成都杨锴于 2013-10-13 13:00 编辑

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【第三环节】概念运用

1、出示自助菜单

介绍菜单内容：

菜单一：选择 “比”（挑战你的表演能力）

菜单二：发现 “比”（挑战你的创造能力）

菜单三：应用 “比”（挑战你的推理能力）

2、选择自助菜单

学生到组长处根据自己的能力或兴趣，选择一个菜单进行探究。

3、全班汇报菜单

菜单一：选择 “比”（挑战你的表演能力）

两杯纯酸梅汁和水的体积比不同，第一杯为 2∶8，第二杯为 8∶2，选择不同的表情和肢体语言来表演喝酸梅汁的感觉。

（1）指名两人表演。

（2）猜台上的同学喝的是哪杯？

（3）解释你猜想的依据，进一步理解比的意义。

小结： 同样两个数字 2 和 8，前后位置不一样，这两个比的意义就不相同。所以我们在写比的时候，要注意是谁和谁在比，前项和后项不能颠倒。

菜单二：寻找 “比”（挑战你的创造能力）

班上的同学有男生 28 人，女生 22 人，男生平均年龄为 10 岁，女生平均年龄为 10 岁。

要求：根据题目中提供的信息，寻找合适的数量，写出两个数的比。

小结：虽然同类量和不同类量都能用比反映两者的相除关系，但不同类量相比应该有一定的关联，比值才会有意义，才会产生新的量。

菜单三：应用 “比”（挑战你的推理能力）

在一失窃现场，警察叔叔发现小偷留下了长约 25 厘米的脚印后，很快就估计出了他的身高大约是 175 厘米。同学们，你知道其中的奥秘吗？

4、介绍黄金分割比 。

【第四环节】回顾总结

1、说一说收获：今天研究了什么问题？用了什么方法来解决？

2、解决学生在课堂上生成的问题？（比如：生活中的比分）

3、结合板书，师生共同回顾总结：这节课我们采用什么方法解决了什么问题获得了什么知识。

结束语：（回到课前的两个人生公式）

杨老师用了除法和乘法来表达了自己的人生，你能用 “比” 创造一个式子作为自己的座右铭吗？