李美玲老师的这节课，从整体看，全课流程连贯，创设比较自由的合作环境，实现了教师的角色的转变，调动了学生学习的积极性；教师的倾听方面做得非常棒，整节课通过观察、比较、动手操作，引导学生自主探究梯形的要素，并巧妙的运用微课，培养学生的空间观念。