教师创设了给望远镜做包装盒的情境，引导学生自主探究，总结发现规律。在探索圆柱侧面积算法的过程中，学生把曲面转化成平面，开展一系列的推理活动，学生不仅亲自动手操作，还通过观看微课直观演示，发现圆柱展开图的形状，以及探究圆柱表面积的求法，发展学生空间观念。