“疑” 是学生学习数学知识中启动思维的起点。由于小学生年龄小,容易受图形或物体的外在形式的影响。教学中的两个问题 “大小不同的三角形,它们的内角和怎么会是一样的呢?”“三角形的形状变了,可是内角和怎么会不变呢?” 很多学生难以理解。