有趣的导入让学生明确了本课的学习目标，使用量角器为新知埋了伏笔，小组合作探究三种三角形的内角和，体现了新课程理念下的教师是组织者，引导者，合作者，多次测量，多种方法，验证三角形内角和，进一步激活学生的思维。