教师在教学中非常重视知识的形成过程，给学生充分进行自主探索和交流的空间。提供了丰富多彩的动手实践的素材，让学生通过探素、实验讨论、交流而获得三角形的内角和的性质，让学生在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学经验，同时发展空间观念和推理力，不断提高自己的思维水平。