在小学阶段，除法是一个比较难理解的概念，其意义是建立在 “平均分” 活动基础上。二年级孩子的年龄特点：形象思维占据思维的主导地位，抽象思维还没有形成。这也就决定了在学习过程中，要通过丰富的” 分一分” 的操作活动，让学生经历把一些物体平均分的活动过程，帮助理解平均分的具体意义，进而突破学习除法的难点。这堂课以非常充分的分一分活动，让孩子很容易理解了平均分的概念。