由于是新进教师，同时并未接触六年级的相关内容，所以在看到杨老师写的一稿时，不太能了解其中具体的教学环节，但是能够从中看到一条清晰的思路：从照片的像与不像，学生猜测，探究交流到单价、速度的计算，让学生初步感知两个量的相除关系；接着通过生活中的例子感受产生比的必要性；最后通过 “自主菜单” 让学生加深比的认识以及比的应用。从这整个教学过程来看，充分体现了新课标理念，以学生为主体，学生动脑思考，动嘴角流。（迎宾路小学    周玲娅）