问题是思维的起点，亦是思维的生长点。让教学基于问题，就是让教学基于学情，找到核心素养在数学教学中的 “落地” 途径。课一开始让学生回忆生活中哪些地方用到圆，初步感知圆在生活中的应用。然后利用微课趣味、精炼的特点，快速激发学习兴趣，促进学生思考后自主提出问题，增强了问题意识。