学生先学习微课片段，尝试解答，进行思考，再看微课正确答案的讲解是导学的基本思路。让学生直接看完整体的微课，直接呈现答案，我们认为不利于学生的思考，所以我们将微课进行了分段，思考完了前一部分内容，再看微课讲解答案，开启下一步的学习。在问题导学内容设计上，学生首先是经历初步观察 3 个小正方体的正面，并画下来。只感受一个难度较少的正面方向的观察和画图。接着代入 3 个人物角色观察的 3 个方向，连一连看到的图形，扩大观察的角度。最后去掉 3 个角色的辅助想象，直接观察这个图形，并画一画。从最开始的一个方向的观察和画一画，逐步扩大到 3 个方向的观察和画一画，层层递进。