通过微课 3.0 的助力更有利于学生将生活经验，数学活动经验，学习经验三者有机结合，从而促进学生空间观念的形成。因此，无论从 “混合式” 的研究主题，还是教材内容以及学生思维，都值得进一步研究与思考。