本节课主要是引导学生通过观察、思考，体会简单的 “重复” 规律，根据情境图中蕴含多个简单重复规律的信息，如：手拉手跳舞的小朋友是一女一男的排列顺序；灯笼是一大一小的顺序排列；彩旗是两面红色一面蓝色的顺序排列；两个柱子上的气球是两圈黄色一圈红色的顺序排列等，这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，表达方式是多样的，如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征 —— 重复。一方面可以加深学生对规律的认识和体会，另一方面可以发展学生的推理能力。