《“重复” 的奥妙》一课的微课制作水平高，不仅有丰富有趣、引入入胜的动画画面，还很清晰的展示了学生观察情景图事物、发现并表示多种规律的过程。另一方面，二年级学生处于形象思维阶段，对于发现和表示抽象的规律难度较大。常用的难点突破方法是老师引导学生观察各事物排列特征，辅以 PPT 动画展示。这种方法对于部分学生来讲仍不能很有效的促进其思维发展。